Rosen, L., Sehnbruch, L. und Werker, B. (2020) „Herausforderungen der theoretischen Anschlussf?higkeit der sogenannten Neuen Autorit?t an die didaktische Grundlegung und das Rahmenkonzept der ?Heliosschulen ? Inklusive Universit?tsschulen der Stadt K?ln?“, Zeitschrift f?r Inklusion, (2). Verfügbar unter: https://www.neu.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/568 (Zugegriffen: 11 August 2025).