Der Index f?r Inklusion als Evaluationsinstrument - Erfahrungen an der Gesamtschule Holweide

Abstract

Der Index f?r Inklusion wurde an der Gesamtschule Holweide vor einigen Jahren im Rahmen einer Selbstevaluation des Gemeinsamen Unterrichts verwendet. Er floss in eine von der Sch?lerInnenvertretung initiierte und durchgef?hrte Sch?lerInnenbefragung ein und die Auseinandersetzung mit ihm trug ma?geblich zu einer Neuorientierung der Schule in Hinsicht auf Inklusion bei. Die direkten und die indirekten Wirkungen dieser Auseinandersetzung mit dem Index werden dargestellt und es wird der Versuch unternommen, l?ngerfristige Wirkungen dieser Auseinandersetzung einzusch?tzen.