Besorgte Nachfragen zur Debatte um die Elementarp?dagogik

Autor/innen

  • Manfred Gerspach Hochschule Darmstadt
  • Thilo Maria Naumann Hochschule Darmstadt

Schlagworte:

elementarp?dagogische Ziele, kindliche Entwicklung, kindliche Bildung, Bildungsbegriff, Bildungs- und Erziehungspl?ne, Kinder mit Beeintr?chtigungen, Integration und Inklusion, Postfordismus, p?dagogisches Setting, p?dagogische Haltung

Abstract

Die aktuellen Neuformulierungen von elementarp?dagogischen Zielen, Inhalten und Methoden werden einer kritischen Pr?fung unterzogen. Die gegenw?rtige Bildungsdebatte im Vorschulbereich l?uft Gefahr, Kindheit mit reinen Wissensanspr?chen und Verhaltensnormen zu ?berfrachten, die den kindlichen Entwicklungsprozessen dieses Lebensabschnitts zuwider laufen. Kinder mit Beeintr?chtigungen emotionaler, geistiger oder k?rperlicher Art finden darin gar keine, bzw. nur mehr eine ? politisch korrekte ? randst?ndige Erw?hnung. Die Autoren zeichnen die Konturen einer den unterschiedlichen kindlichen Entwicklungsbed?rfnissen angemessenen Praxis.

Autor/innen-Biografien

Manfred Gerspach, Hochschule Darmstadt

Manfred Gerspach, Dr. phil., Dipl.-P?d., Professor f?r P?dagogik am Fachbereich Gesellschaftswissenschaften und Soziale Arbeit der Hochschule Darmstadt. Lehrgebiete sind P?dagogik und Heilp?dagogik. Ver?ffentlichungen: Heilp?dagogische Anthropologie (zus. m. Dieter Mattner 1997), Wohin mit den St?rern? (1998), Einf?hrung in p?dagogisches Denken und Handeln (2000), Kinder mit gest?rter Aufmerksamkeit (zus. m. Hartmut Amft u. Dieter Mattner) 2004, Elementarp?dagogik (2006), Psychoanalytische Heilp?dagogik (2009)

Thilo Maria Naumann, Hochschule Darmstadt

Thilo Maria Naumann, Dr. phil., Dipl.-Pol., Professor f?r P?dagogik am Fachbereich Gesellschaftswissenschaften und Soziale Arbeit der Hochschule Darmstadt, Weiterbildung zum Gruppenanalytiker, Mitglied im Frankfurter Arbeitskreis f?r Psychoanalytische P?dagogik (FAPP), langj?hrige Praxiserfahrung in der Kinder- und Jugendarbeit, Schwerpunkt Kita, j?ngste Ver?ffentlichung: Beziehung und Bildung in der kindlichen Entwicklung. Psychoanalytische P?dagogik als kritische Elementarp?dagogik (2010).

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Veröffentlicht

24.07.2010

Zitationsvorschlag

Gerspach, M., & Naumann, T. M. (2010). Besorgte Nachfragen zur Debatte um die Elementarp?dagogik. Zeitschrift f?R Inklusion, 4(3). Abgerufen von https://www.neu.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/127

Ausgabe

3-2010

Rubrik

Artikel