Junge Menschen mit geistiger Behinderung am ?bergang zum Erwachsenwerden - Bildungsprozesse und p?dagogische Bem?hungen

Abstract

Der Beitrag beschreibt ein Bildungsangebot f?r junge Menschen mit geistiger Behinderung und gibt anhand von zwei Fallvignetten Einblick in die konkrete Lebenssituation der Teilnehmerinnen. Deutlich werden Intention und Konzeption des Projekts, die dann mit Analyseergebnissen aus Interviews mit Jugendlichen ins Verh?ltnis gesetzt werden. Es werden Thesen zu Bildungsprozessen formuliert, und die Rolle p?dagogischer Bem?hungen diskutiert, die auf Autonomieprozesse ? wie z.B. der Abl?sung vom Elternhaus ? und auf Verbesserung von Teilhabechancen ausgerichtet sind.