F?higkeitsgemischter Tanz ? Der aktuelle Forschungsstand

Autor/innen

  • Susanne Quinten
  • Heike Schwiertz

Schlagworte:

Tanz, Inklusion, Behinderung, f?higkeitsgemischter Tanz (mixed-abled), Einstellung, Bewusstseinswandel, inklusive Settings, Talentf?rderung, professionelle Weiterbildung, Forschung

Abstract

F?higkeitsgemischte (mixed-abled) Tanzensembles sind inzwischen nicht nur auf den B?hnen der Tanzkultur, sondern auch in den Foren der Wissenschaft angekommen, und ihnen kann der Status eines eigenen Tanzgenres zugesprochen werden. Allerdings fehlt bisher eine einheitliche, ?bergreifende Bezeichnung. Der Beitrag gibt auf der Grundlage einer systematischen Literaturrecherche einen ?berblick ?ber den aktuellen Forschungsstand im Bereich des f?higkeitsgemischten Tanzens. Dabei liegt der Schwerpunkt auf den gefundenen empirischen Forschungsstudien zum Thema ?F?higkeitsgemischtes Tanzen?. Deren Spektrum reicht von Untersuchungen zur Konstruktion f?higkeitsgemischter Settings ?ber Talentf?rderung und professionelle Entwicklung behinderter T?nzer bis hin zur Frage, ob und inwieweit durch produktive und rezeptive Tanzaktivit?ten Einstellungen gegen?ber Menschen mit Behinderungen ver?ndert werden k?nnen.

Autor/innen-Biografien

Susanne Quinten


Dr. Susanne Quinten, Vertretungsprofessorin f?r den Lehrstuhl Musik und Bewegung bei Behinderung an der TU Dortmund. Promoviert in Sportpsychologie. Tanzk?nstlerische Ausbildung im Elementaren Tanz. Ausbilderin, Lehrtherapeutin und Supervisorin Tanztherapie.

Heike Schwiertz

Dipl. Reha.-P?d. Exam. Krankenschwester (Palliative Care), Tanzp?dagogin (AfT), Tanz- und Bewegungstherapeutin Basic (Zukunftswerkstatt), T?nzerin Im Ensemble Windspiel; derzeit Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TU Dortmund, Fakult?t Rehabilitationswissenschaften (Lehrstuhl Musik und Bewegung bei Behinderung)

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Veröffentlicht

04.02.2015

Zitationsvorschlag

Quinten, S., & Schwiertz, H. (2015). F?higkeitsgemischter Tanz ? Der aktuelle Forschungsstand. Zeitschrift f?R Inklusion, (4). Abgerufen von https://www.neu.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/254

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Rubrik

Artikel