Anthropologische Grundlagen der Inklusion

Abstract

Inklusion wird in der p?dagogischen und politischen Diskussion nur noch verk?rzt als Unterrichtsform wahrgenommen. Ein R?ckbezug auf die menschenrechtlichen Grundlagen r?ckt das gemeinschaftliche Leben von Menschen mit und ohne Behinderung in den Mittelpunkt, l?sst f?r die Gestaltung p?dagogischer Prozesse aber alle Freiheit, um den Rechten des Einzelnen als Glied der Gemeinschaft gerecht zu werden. Dadurch bekommen die allt?glichen Lebensvollz?ge in der Schule einen eigenen Stellenwert. Sie sind die Grundlage des Lernens, indem sie wie aller Unterricht Selbstwertgef?hl, Gef?hl der eigenen W?rde und das Gef?hl der Zugeh?rigkeit zur Gemeinschaft vermitteln m?ssen. Inklusion ist daher keine zus?tzliche p?dagogische Aufgabe, sondern ein grundlegender Anspruch an alles p?dagigische Handeln.