Zur aktuellen Situation k?rperbehinderter Sch?lerinnen und Sch?ler in Schweden

Abstract

Schweden gilt zu Recht als ein Land, indem integrative Lebensbedingungen in der Gemeinde und integrative Lernbedingungen im Bildungsbereich deutlich st?rker verwirklicht wurden als dies bisher in Deutschland der Fall ist. Wie sich die Lernbedingungen f?r Sch?ler mit besonderen Unterst?tzungsbed?rfnissen, hier im Bereich der in Deutschland als k?rperlich-motorischer F?rderbedarf benannt wird, darstellen, wurde von Frau Dr. Paulsson (ehem. Universit?t Stockholm) mit Hilfe quantitativer Methoden und Herrn Nygren (Universit?t Uppsala) im Rahmen einer ethnologischen Feldstudie zwischen 2005 und 2008 differenziert erfasst und analysiert. Ihre zum Teil ern?chternden Untersuchungsergebnisse geben Hinweise auf einige wesentliche Aspekte, die auch nach ?ber drei?ig Jahren schulischer Integration gerade f?r kleinere Sch?lergruppen mit spezifischen Unterst?tzungsbed?rfnissen relevant sind und die die aktuelle Diskussion in Deutschland anregen k?nnen.