Zur schulischen Situation von Kindern und Jugendlichen mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf (SPF) in ?sterreich ? Analyse im Lichte der UN-Konvention ?ber die Rechte von Menschen mit Behinderung

Abstract

?sterreich hat 2008 das ?bereinkommen ?ber die Rechte von Menschen mit Behinderungen der Vereinten Nationen (UN-Behindertenrechtskonvention) ratifiziert. In diesem finden sich im Artikel 24 relevante Aussagen zum Bereich ?Inklusive Bildung?, die eine grundlegende Neuorientierung der Bildungspolitik in ?sterreich erfordern. Im Oktober 2010 wurde der erste Staatenbericht ?ber die innerstaatliche Umsetzung der Konvention an die Vereinten Nationen ?bermittelt.
Im folgenden Beitrag sollen die Realsituation von Kindern und Jugendlichen mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf in ?sterreich aufgezeigt, Sichtweisen von Regierungsseite dargelegt, kritische Perspektiven eingenommen und Entwicklungsm?glichkeiten geboten werden.