Konzepte, Modelle und Strategien f?r den inklusiven Sportunterricht ? internationale und nationale Entwicklungen und Zusammenh?nge

Abstract

Sportlehrkr?fte f?hlen sich h?ufig nicht ausgebildet, um mit der Vielfalt von Sch?lerinnen und Sch?lern in inklusiven Settings umgehen zu k?nnen. F?r sie stellt sich die Frage nach Konzepten, Modellen und Strategien, die f?r einen inklusiven Unterricht geeignet sind und ihr unterrichtliches Handeln unterst?tzen k?nnen. Da diesbez?glich wichtige Impulse aus dem englischsprachigen Raum stammen, werden diese zun?chst skizziert. Anschlie?end werden einige ausgew?hlte in Deutschland zum Thema formulierte konzeptionelle Entwicklungen entfaltet, bevor diese abschlie?end in einem systematisierenden ?berblick aufgearbeitet werden.