Stottern und au?erschulisches Sportengagement in der Jugend ? eine exemplarische Erg?nzung der Inklusionsdebatte

Abstract

Im Beitrag wird mithilfe einer Interviewstudie erforscht, welche Relevanz die Sprachbeeintr?chtigung Stottern f?r das au?erschulische Sporttreiben der Betroffenen hat. Anhand eines F?nf-Faktoren-Modells wird erl?utert, wie das Sportengagement der Jugendlichen mit Sprachproblematiken beeinflusst wird, wobei en passent die Frage aufkommt, wie der exklusive Charakter des Freizeitsports mit einer inklusiven Unterrichtsgestaltung zusammenh?ngt.