Zur Ethik p?dagogischer Beziehungen in der LehrerInnenbildung

Dimensionen eines inklusionsp?dagogischen Doppeldeckers

Abstract

Im Anschluss an die Inklusionsforschung, das ?Profil f?r inklusive Lehrerinnen und Lehrer? (European Agency for Development in Special Needs Education), den ?Index f?r Inklusion? sowie die ?Reckahner Reflexionen zur Ethik p?dagogischer Beziehungen? werden Dimensionen f?r die Vorbereitung auf p?dagogische Beziehungen in heterogenen Lerngruppen in der Aus- und Weiterbildung von (zuk?nftigen) Lehrpersonen begr?ndet und an Beispielen konkretisiert sowie Indikatoren benannt. Abschlie?end werden Folgerungen f?r die LehrerInnenbildung gezogen.