?Bildung f?r alle? in ?abh?ngigen? Gesellschaften? Exklusionsrisiken und Inklusionsbem?hungen in Malawi

Abstract

Es werden Bildungsprobleme und aktuelle Schwerpunkte der Bildungsreform in Malawi beschrieben, einem s?dostafrikanischen Staat und eines der ?rmsten L?nder der Welt. Mit einem dependenz-theoretischen Zugang wird das Land als ?abh?ngige Gesellschaft? charakterisiert. Vor diesem Hintergrund werden die Chancen, vor allem jedoch die Grenzen der Durchf?hrung inklusiver, bed?rfnisorientierter und ?angepasster? Schulreformen diskutiert. An verschiedenen Exklusionsrisiken einer ?Bildung f?r alle? werden diese theoriegeleiteten Reflexionen empirisch belegt. Kritische Ausblicke auf die deutsche Bildungspolitik in Entwicklungsl?ndern beschlie?en die ?berlegungen.