"Alle Kinder lernen lesen??!"Inklusive Didaktik und Schriftspracherwerb

Abstract

Am Beispiel des Schriftspracherwerbs zeigt dieser Artikel, wie Unterschiedlichkeiten f?r Lern- und Bildungsprozesse fruchtbar gemacht werden k?nnen, sofern ein gemeinsames Anliegen erkennbar bleibt. Dass die Teilhabe an Schriftkultur auf verschiedenen Lern- und Leistungsniveaus sehr unterschiedlich aussehen kann, zeigt der sonderp?dagogische Diskurs um die Kulturtechniken. Inklusive Didaktik fragt nach dem Verbindenden innerhalb der Vielfalt individueller Zug?nge zu einem Lerninhalt - hier der Schriftsprache.