Auf dem Weg zu einer inklusiven Fakult?t

Abstract

2012 hat die Fakult?t f?r Angewandte Sozialwissenschaften der Fachhochschule K?ln begonnen, an einem inklusiven Profil zu arbeiten. Gemeinsam mit Studierenden und Lehrenden werden Ideen und Bedarfe entwickelt, die in einen Leitfaden f?r eine ?inklusive Fakult?t? flie?en. Im Folgenden wird dieser Prozess beschrieben. Dabei nehmen wir Bezug auf die Ergebnisse dreier Lehrforschungsprojekte. Zwei Lehrforschungsprojekte waren qualitativ angelegt und fragten zum einen nach Faktoren f?r eine Studienzeitverl?ngerung (Vogt & Werner 2013) zum anderen nach der Passung von studentischem Habitus und Hochschule (Vogt & Werner 2014). Das dritte quantitativ angelegte Lehrforschungsprojekt ging der Finanzierung des Studiums im Studiengang Soziale Arbeit auf den Grund (Scheithauer & Werner 2013). Weiter berufen wir uns auf Daten der Hochschulstatistik der Fachhochschule K?ln sowie die Evaluation der Einf?hrungswoche im Studiengang Soziale Arbeit (Werner, 2014b). Der Beitrag skizziert zun?chst das Selbstverst?ndnis der Fakult?t f?r Angewandte Sozialwissenschaften an der Fachhochschule K?ln. Dann wird die Vielfalt der Studierenden beschrieben, um daran anschlie?end beispielhaft einige Handlungsschritte hin zu inklusiven Kulturen, Strukturen und Praktiken (Booth & Ainscow 2011) zu erl?utern.