Adaptierter Sportunterricht ? Pl?doyer f?r einen terminologischen Anschluss an internationale Diskurse

Abstract

Anders als in bildungspolitischen, p?dagogischen und erziehungswissenschaftlichen Debatten wird der Inklusionsbegriff im Sport in der Regel nicht ausschlie?lich verallgemeinernd im Kontext gemeinsamer Bewegungsprozesse verwendet, sondern bezogen auf ein Spektrum von diversen bewegungsorientierten Settings, die sich von separaten Strukturen f?r manche, ?ber integrative Angebote, zu f?r alle vorgesehene, modifizierte Aktivit?ten erstreckt. Vor diesem Hintergrund ist bisher allerdings vergleichsweise offengeblieben, wie Inklusion im Sport ad?quat gedacht, konzipiert und umgesetzt werden k?nnte. Dieser Beitrag zum Themenheft schl?gt als L?sung eine Abkehr von der Nutzung des Begriffs der Inklusion im Handlungsfeld Bewegung, Spiel und Sport vor. Er versteht sich als Pl?doyer f?r einen terminologischen Anschluss von ?Inklusion und Sport? an internationale Diskurse um Adapted Physical Activity (APA) und Adapted Physical Education (APE).