Chancen und Risiken von Vielfalt im professionellen Kontext - Essayistische Provokationen in Kontext von Inklusion und Lehrerberuf

Abstract

Bislang richtet sich der Blick der ge?nderten Rechtslage zur Inklusion v.a. auf die Lernenden, weniger die Lehrenden. Inklusion als eine weite Definition von Vielfalt und Teilhabem?glichkeiten aller Menschen umfasst eine genaue Pr?fung, welche Ein- und Widerspr?che dabei zu benennen sind, wenn sich der Anspruch auf Inklusion ebenso auf die (angehenden) Lehrenden bezieht. Es geht um den Versuch einer synthetischen Skizze von bislang unber?cksichtigten Fragen und den damit zusammenh?ngenden Dilemmata in der rationalen Begr?ndung von Vielfalt in der professionellen p?dagogischen Praxis. Dabei b?ndeln die Autorin und der Autor ihre jeweils disziplinspezifische Sichtweise im Dialog einer allgemeinp?dagogischen und kunstdidaktischen Ausgangslage, die zudem sowohl f?r ?sterreichische als auch f?r deutsche Bedingungen in der Hochschule bildungstheoretisch reflektiert werden.