Von einem Versuch ?der Integration der Inklusion in die Segregation??!

Aktuelle Daten und Fakten zur schulischen Inklusion in Baden-W?rttemberg

Abstract

In Baden-W?rttemberg haben sich seit der Forderung nach der Entwicklung eines inklusiven Bildungssystems (nach ? 24 der UNCRPD 2006) nicht nur die F?rderquoten erh?ht wie in zahlreichen anderen Bundesl?ndern auch. In den vergangenen Jahren hat sich hier zudem die Segregationsquote (der prozentuale Anteil der Sch?ler*innen, die eine Sonderschule besuchen) weiter erh?ht und ist auch nach dem neuen Schulgesetz weitgehend unver?ndert. Die direkten Einschulungsquoten an Sonderschulen sind bundesweit am h?chsten. Der Beitrag gibt einen Einblick in aktuelle Daten und Erkenntnisse und problematisiert eine mangelnde Governance der inklusiven Schulreform.