?Kritisches Lernen ? ? eine inklusive und demokratische Art, mit Paulo Freire ?die Welt zu lesen?

Abstract

Die gro?en Gemeinsamkeiten von Inklusiver P?dagogik und Demokratischer Bildung lassen es lohnend erscheinen, den verflachenden Diskurs zur Inklusion anzuregen. Beide gemeinsam k?nnen auf einer anderen Basis weiter vertieft werden, so die These dieses Beitrags, dem Kritischen Lernen. Dazu wird auf die Kritische P?dagogik Paulo Freires zur?ckgegriffen und auf ihre konkretisierenden Weiterf?hrungen der Critical Literacy und Critical Mathemacy Bezug genommen. Die Anwendung von deren Prinzipien f?r das Lernen in tradierten schulischen F?chern wie in anderen Strukturierungen von Wissen wird abschlie?end aufgezeigt.