Kooperatives Lernen und Peer Tutoring im inklusiven Unterricht

Autor/innen

  • Gerhard B?ttner
  • Jasmin Warwas
  • Katja Adl-Amini

Schlagworte:

Peer-mediierte Instruktion, Kooperatives Lernen, Peer Tutoring, Inklusion

Abstract

Kooperatives Lernen und Peer Tutoring z?hlen zur peer-mediierten Instruktion, die dadurch gekennzeichnet ist, dass sich Sch?lerinnen und Sch?ler im Unterricht beim Erwerb von Wissen und von Fertigkeiten gegenseitig unterst?tzen. Die Hauptmerkmale von kooperativem Lernen und von Peer Tutoring werden skizziert, deren Potenziale und Herausforderungen f?r den inklusiven Unterricht werden aufgezeigt und es werden empirische Befunde zur Umsetzung von kooperativem Lernen und von Peer Tutoring in inklusivem Unterricht dargestellt.

Autor/innen-Biografien

Gerhard B?ttner

Gerhard B?ttner, Prof. Dr., ist Professor f?r P?dagogische Psychologie an der Goethe-Universit?t Frankfurt am Main und Leiter der Arbeitseinheit Entwicklung und F?rderung. Dar?ber hinaus arbeitet er am Zentrum f?r Individuelle Entwicklung und Lernf?rderung (IDeA). ?

Jasmin Warwas

Jasmin Warwas, Dr., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Institut f?r Internationale P?dagogische Forschung (DIPF) in der Arbeitseinheit Bildungsqualit?t und Evaluation (BIQUA) sowie am Zentrum f?r Individuelle Entwicklung und Lernf?rderung (IDeA) in Frankfurt am Main. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind differenzielle Unterrichtsforschung sowie individuelle F?rderung und adaptive Lerngelegenheiten im Grundschulunterricht.?

Katja Adl-Amini

Katja Adl-Amini ist Sonderschullehrerin und als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Institut f?r Internationale P?dagogische Forschung (DIPF) in der Arbeitseinheit Bildungsqualit?t und Evaluation (BIQUA) sowie am Zentrum f?r Individuelle Entwicklung und Lernf?rderung (IDeA) in Frankfurt am Main t?tig. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind adaptive Lerngelegenheiten im Grundschulunterricht, insbesondere Peer Learning, sowie die schulische Integration von Kindern mit Autismus-Spektrum-St?rungen. ?

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Veröffentlicht

08.06.2012

Zitationsvorschlag

B?ttner, G., Warwas, J., & Adl-Amini, K. (2012). Kooperatives Lernen und Peer Tutoring im inklusiven Unterricht. Zeitschrift f?R Inklusion, (1-2). Abgerufen von https://www.neu.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/61

Ausgabe

1-2012

Rubrik

Artikel

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