Heterogenit?t als Grundbegriff inklusiver P?dagogik

Abstract

Mit dem Begriff der Heterogenit?t werden Verh?ltnisse zwischen Verschiedenen, die einander nicht untergeordnet sind, gefasst. Mit einer solchen sozialphilosophisch begr?ndeten, hierarchiekritischen Zielsetzung tritt im Bildungswesen die inklusive P?dagogik an, um heterogene Lerngruppen, also Gruppen aus gleichberechtigten und verschiedenen Lernenden zu verwirklichen. Passende diagnostische und didaktische Modelle werden dazu entworfen. Empirische Studien geben Einblick in die Praxis und in die Auswirkungen heterogener Lerngruppen. Eine solche Wertsch?tzung von Gleichheit und Freiheit f?r Vielfalt wirft aber auch neue Fragen auf. Ein zentrales Problem ist die Umsetzung in der Fl?che, die von einigen gewollt und von anderen abgelehnt wird.