Dimensionen inklusiver Didaktik - Personalit?t, Sozialit?t und Komplexit?t

Abstract

Der vorliegende Beitrag will anhand des Dreischritts von Personalit?t, Sozialit?t und Komplexit?t einen Beitrag zur theoretischen Fundierung inklusiver Didaktik leisten und greift hierf?r auf anerkennungstheoretische ?berlegungen zur?ck. Im Ergebnis wird hier?ber der transformatorische Anspruch inklusiver Didaktik deutlich.