Inklusive Diagnostik ? Wesensz?ge und Abgrenzung von traditionellen "Grundkonzepten" diagnostischer Praxis. Eine Diskussionsgrundlage
Abstract
Im Beitrag soll einerseits ein pr?gnanter Vergleich wesentlicher Ausrichtungen von Diagnostik in p?dagogischen Settings, wie sie in der p?dagogischen Alltagspraxis wiederzufinden sind, angestellt werden. Andererseits sollen grundlegende We-sensz?ge einer inklusiven Diagnostik skizziert und zur Diskussion gestellt werden.Literaturhinweise
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21.01.2014
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Simon, J., & Simon, T. (2014). Inklusive Diagnostik ? Wesensz?ge und Abgrenzung von traditionellen "Grundkonzepten" diagnostischer Praxis. Eine Diskussionsgrundlage. Zeitschrift f?R Inklusion, (4). Abgerufen von https://www.neu.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/194
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