Die Suche nach dem Wesen einer Diagnostik zur Unterst?tzung schulischer Inklusion.

Abstract

Dieser Text stellt keine Rezension des Beitrages ?Inklusive Diagnostik? von Holger Sch?fer und Christel Rittmeyer (2015) dar. Er ist vielmehr als Replik bzw. eine kritische Kommentierung zentraler Aussagen von Sch?fer und Rittmeyer zu ihrem Vorschlag des Wesens einer inklusiven Diagnostik zu verstehen. Aus diesem Grund werden im Beitrag nur ausgew?hlte und aus Perspektive des Autors besonders widerspr?chliche oder diskussionsw?rdige Passagen des Beitrages von Sch?fer und Rittmeyer herangezogen, kritisch hinterfragt und zur Diskussion gestellt.