Individuelle F?rderpl?ne als Grundlage individualisierter Erziehung, Bildung und Unterrichtung in ?sterreich

Abstract

In ?sterreich wurden aufgrund einer Empfehlung der Zukunftskommission f?r die Bewertung von Leistungen der Sch?ler/innen mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf (=SPF) keine einheitlichen Messlatten im Sinne von Output-Standards erarbeitet. Anstelle dessen sollten nach einer umfassenden Evaluation des sonder- und integrationsp?dagogischen Erziehungs-, Bildungs- und Unterrichtssystems Struktur- und Prozessstandards entwickelt werden (Haider et al. 2003: 46f). Die Ergebnisse dieser Evaluation liegen inzwischen vor (Specht et al. 2006; 2007 und Feyerer/Hauer 2006). Struktur- und Prozessstandards wurden darauf aufbauend f?r die folgenden drei Bereiche erarbeitet und sind ab dem Schuljahr 2008/09 g?ltig:
- ?Richtlinien f?r die Umsetzung und das Monitoring von Qualit?tsstandards im integrativen Unterricht von Sch?lerinnen und Sch?lern mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf" (Rundschreiben 18/2008, bm:ukk)[1]
- ?Richtlinien f?r Differenzierungs- und Steuerungsma?nahmen im Zusammenhang mit der Feststellung des sonderp?dagogischen F?rderbedarfs" (Rundschreiben 19/2008, bm:ukk)[2]
- ?Richtlinien f?r die Anwendung von Individuellen F?rderpl?nen als Instrument der Unterrichtsplanung, Evaluierung und Qualit?tssicherung im Unterricht von Sch?lerinnen und Sch?lern mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf" (Rundschreiben 6/2009, bm:ukk)[3]
Der vorliegende Artikel besch?ftigt sich mit der F?rderplanarbeit in ?sterreich. Nach einer kurzen Darstellung der theoretischen Grundlagen gibt er einen ?berblick ?ber die Praxis in ?sterreich und schlie?t mit Empfehlungen f?r die Arbeit mit Individuellen F?rderpl?nen.
Grundlage daf?r ist vor allem die Studie ?Individuelle F?rderpl?ne f?r Sch?ler/innen mit ASO-Lehrplan. Eine Bestandsaufnahme der Situation in ?sterreich (2005/06) und internationale Aspekte" (Feyerer/Hauer 2006), downloadbar unter www.cisonline.at, wo sich noch viele andere hilfreiche Dokumente und Materialien zum Thema F?rderplanarbeit finden.

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