Integration an (ober-)?sterreichischen Hauptschulen Eine Standortbestimmung f?r das Projekt Schulentwicklung durch Schulprofilierung

Abstract

In diesem Aufsatz erfolgt eine Standortbestimmung bez?glich der Umsetzung der Integration an ober?sterreichischen? Hauptschulen (= HS). Ausgehend von der Darstellung des bildungspolitischen Hintergrunds werden die Steuerungselemente des Staates (Gesetze und Erl?sse auf Bundes und L?nderebene) vorgestellt und Standards f?r eine qualitativ gute Umsetzung der Integration auf den Systemebenen Schul verwaltung, Schule und Unterricht aufgezeigt. Dazu wird vor allem auf die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung in Ober?sterreich zur?ckgegriffen. Ein Vergleich mit den Erkenntnissen der Studie "Integrative und inklusive Unterrichtspraxis im Sekundarschulbereich" ( Meijer 2005) und den "Empfehlungen f?r Bildungs- und Sozialpolitiker/innen" ( European Agency 2003) erlaubt eine Verortung der regionalen Situation in die europ?ische Entwicklung.